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“性别决定与伴性遗传”教学设计与案例
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摘要
教师通过运用多种教学方法,引导学生通过观察、对比、列表等一系列活动,培养学生的综合能力,让学生掌握伴性遗传的规律及与人类健康的关系。
作者
高泽芹
机构地区
云南省会泽县茚旺高级中学
出处
《中学生物学》
2009年第7期29-31,共3页
Middle School Biology
关键词
性别决定
伴性遗传
教学设计
生物学教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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