谈小学语文教学中的评价功能

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摘要当前学校教学评价存在着过分强调甄别与选拔的功能。而忽视了改进激励与促进发展的功能。由于过分侧重甄别作用。因此在评价时往往只看结果。不考查学生的学习过程，造成了只有个别学习优秀的学生能得到积极评价。产生愉快的体验，自信心得到激发，而大多数学生成了隐性的失败者．难以形成积极健康的情感体验。怎样让学生在科学评价中体验成功的快乐呢？

作者骆书洪

机构地区贵州省遵义县永乐镇浪潮小学

出处《语文天地》 2009年第7期45-46,共2页

关键词评价功能小学语文教学教学评价学习过程学习优秀情感体验体验成功科学评价

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G623.2 [文化科学—教育学]

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