期刊文献+

新课改背景下高三数学复习的有效性刍议——给新高三数学老师的几点建议 被引量:7

原文传递
导出
摘要 笔者在平时的调研中发现,新课程改革实验中,有些青年老师在基础年级的教学时表现得很优秀,实绩也很突出,可上了高三之后,教学实绩却平平了.究其原因,问题就在于这些老师对新课程理念下高三复习的“有效性”认识不够,于是通过一段时问的教学,与同事的差距就显现出来了.下面笔者就新课程高中数学复习的“有效性”问题,和广大青年教师作些交流.
出处 《数学通讯(教师阅读)》 2009年第7期37-39,共3页 Bulletin of Mathematics
  • 相关文献

同被引文献25

引证文献7

二级引证文献33

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部