历史教学中发散思维的培养

发散思维是由当代美国心理学家吉尔福特首先提出来的，按照吉尔福特的见解，发散思维是一种推测、发散、想象和创造的思维过程，是一种由多个思维指向、多个目标、多个起点、多个思维程式、多个思维结果组成的思维模式。它具有流畅性、变通性、独特性、灵活性、多向性等特点，可以拓展思维空间，开辟思维道路。