关于识字教学科学性的思考

研究识字教学，归根结底，是追寻识字教学的科学性。识字教学的科学性何在？近来有一种说法，即应科学地讲解造字的原意。笔者认为，汉字的科学性与识字教学的科学性是两个相关却不相同的概念，不可误将汉字的科学性当作教学的科学性。要确保识字教学的科学性，至少应处理好以下几种关系。