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让学生乐意开口——小学生课堂不爱发言现象的调查分析与对策

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摘要学生的课堂发言，不仅是教师了解学生对课文的理解程度的途径，也是一种学习的资源，其作用在于引发更大范围的思考，给其他同学以启发。然而每次教到六年级总会发现课堂变得压抑、沉闷，学生变得不爱发言。课堂中需要教师和学生智慧的碰撞，学生和学生智慧的交流，

作者汪世英

机构地区浙江省杭州市下沙中心小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2009年第7期31-32,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词课堂发言小学生六年级教师智慧课文学习同学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2009年第7期

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