苏教版四年级上册 《桂花雨》教学设计(二)

教学理念 本课的教学要充分尊重学生主体地位，体现学生自主学习，自读自悟，合作交流，教师的角色作用是组织与引导，教学预设是课堂生成的潜隐支撑和基础。