例谈如何提高探究性学习的有效度

一、探究要亲历、亲为，追求生成 科学巨匠爱因斯坦把科学定义为“探求意义的经历”。也就是说搞科学必须亲历、亲为．应该以学生的“探究生成”为核心，而不是走过场。