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巧用注意规律 提高教学效率

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摘要 注意是心理活动对一定对象的指向和集中,可以分为无意注意和有意注意两种。语文课堂教学中如果能运用好注意规律,一定能提高教学效率,从而提高教学质量。
作者 傅艳敏
机构地区 李惠利中学
出处 《大众心理学》 2009年第7期40-41,共2页 Popular Psychology
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