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巧用注意规律 提高教学效率
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摘要
注意是心理活动对一定对象的指向和集中,可以分为无意注意和有意注意两种。语文课堂教学中如果能运用好注意规律,一定能提高教学效率,从而提高教学质量。
作者
傅艳敏
机构地区
李惠利中学
出处
《大众心理学》
2009年第7期40-41,共2页
Popular Psychology
关键词
教学效率
心理活动
语文教学
课堂教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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大众心理学
2009年 第7期
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