教研活动,不妨让学生参与进来

某位小学语文课程论专家在一次评课活动中谈了以下三个观点： 第一点，教师在课堂教学中采用了逐句“串讲”的方式，导致学生的记忆点增多，因此建议将教学内容聚焦在一两个点，这样更加利于学生学习。笔者认为，这样的构想在理论上是合理的，便于课堂内容的逻辑建构。