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物理概念教学引入方法比较分析被引量：2

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摘要物理概念学习与教学是物理教学中重要的组成部分．由于学生接受性的限制，概念教学具有阶段性，即同一个概念要分几个学龄阶段讲授．本文以质量概念为例着重对不同学龄段教学引入方法进行比较分析，深入探讨观察、实验与逻辑推理在其中的作用．

作者黄显吞

机构地区广西百色学院

出处《技术物理教学》 2009年第2期1-2,共2页 Technical Physics Teaching

关键词物理概念教学引入方法组成部分物理教学概念学习逻辑推理接受性

分类号 O4-4 [理学—物理]

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技术物理教学

2009年第2期

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