以写促读,培养学生文学鉴赏能力

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摘要目前。中学语文教学存在两种现象：一类学生自入学以来。接受十二年的系统语文教育。到毕业了．却仍然没有学会读书——既没有自学的兴趣。也没有读书的方向。更没有读书的方法和审美意识；另一类学生功课优秀。走上好的工作岗位，但他们一生的人文功课，很有可能就是中学时代那几本教科书．此后与文学和文化名著绝缘。这样的中学语文课是否有失职之嫌？

作者王玉荣

机构地区江苏省徐州市职教中心

出处《阅读与鉴赏（教研）》 2009年第7期12-13,共2页 Reading and Appreciation

关键词文学鉴赏能力以写促读学生培养中学语文教学存在语文教育审美意识

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G428 [文化科学—课程与教学论]

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阅读与鉴赏（教研）

2009年第7期

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