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巧妙引领对话彰显文本灵性

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摘要有效的阅读教学是在民主、平等的对话氛围中，以语言为依托，在学生已有的水平下，教师引领学生对文本的语言、思想、情感、内涵等内容作出的多方面、多层面的自主理解与感悟。如何在课堂中实现有效的阅读对话，充分彰显学生的生命灵性，让课堂“对话”展现灵动的精彩？以下谈几点策略：

作者梅美霜

机构地区浙江省温州市育英学校

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2009年第7期23-25,共3页

关键词 “对话” 引领灵性文本阅读教学学生多层面语言

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2009年第7期

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