基于建构主义理论的高等职业教育课程改革

建构主义认为学习是学习者主动建构意义的过程。它强调学习的主动性、社会性和情境性,提倡主体取向的评价。文章以建构主义理论为基础,从实践性、社会性、情境性、多元性四个方面阐述了其对高等职业教育课程改革的指导意义。