试论英语教学整体化

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摘要英语作为一种交际工具，绝不是语音、词汇和语法三要素的机械组合，更不是听说读写活动的简单排列。当然，整体系统化的教学功能不等于各个孤立教学部分功能的总和，而应该等于各个孤立教学部分功能的总和加上各教学部分相联系后所产生的功能。如果教学者不从教学的整体化出发，不注意语音、词汇、语法三要素的内在联系以及听说读写的联系，

作者张晓寒

机构地区成县教育局

出处《甘肃教育》 2009年第13期36-36,共1页

关键词整体化教学系统化语音语义听说读写联系 “块块”教学法

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

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