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摘要
第一个问题:为什么教绕口令 是啊,教材中那么多篇课文,偏偏教了不是课文的绕口令,为啥呢? 这同时涉及3个问题。一是语文教师的专业自主权。二是周益民老师在课程创生中的新思考,三是周老师对诗化语文的新认识。
作者
陈金铭
机构地区
上海教育出版社《小学语文教师》编辑部
出处
《江苏教育(小学教学)》
2009年第7期31-32,共2页
Jiangsu Education
关键词
语文教师
专业自主权
课程创生
绕口令
课文
老师
教材
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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江苏教育(小学教学)
2009年 第7期
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