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整体把握教材提升实施水平——对小学阶段“可能性”相关知识的阐述和理解

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摘要一、弄清课标要求。把握总体目标 “统计与概率”部分是《数学课程标准（实验稿）》所规定的四个领域内容之一，其中“可能性”又是统计与概率内容的重要组成部分。此外，《数学课程标准（实验稿）》在内容标准中又明确提出了具体的目标要求（如下表）：

作者方学法

机构地区江苏省淮安市教学研究室

出处《江苏教育（小学教学）》 2009年第7期89-90,共2页 Jiangsu Education

关键词 “可能性” 《数学课程标准(实验稿)》小学阶段 “统计与概率” 教材知识内容标准

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2009年第7期

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