期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

创设有效“数学情境”,激发学生学习动机

下载PDF

导出

摘要情境的创设是数学教学中常见的一种策略，它有利于解决数学知识的抽象性与学生思维的具体性之间的矛盾。但在实际课堂教学中我们常常发现一些教师在创设情境时，蕴含其中的有效性却不是很高，出现了教学情境脱离实际，偏离教学内容和缺少数学思考价值，

作者黄瑞仕

机构地区广西南丹县六寨镇龙马小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2009年第7期22-22,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词数学情境学生学习动机激发数学教学学生思维数学知识创设情境课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G451.6 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1刘海霞.语文要鼓励学生质疑问难[J].俪人（教师）,2016,0(2):190-190.
2华鸣亚.语文课堂提问的优化策略[J].考试周刊,2009(19):47-48.
3汪丞,陆珺.语文课堂提问艺术管见[J].新课程研究（下旬）,2007(7):18-20. 被引量：1
4李军芳.教师课堂提问中存在的普遍问题与对策[J].教育革新,2009(11):21-21.
5陈鲤华.谈数学教学的情境导入[J].教育艺术,2010(12):67-67.
6朱宏.课堂提问的技巧[J].新语文学习（教师）,2010(6):76-77.
7王建敏.为学生自主学习创设好问题[J].四川教育,2016,0(04X):41-41.
8景鑫.初中语文课堂提问的技巧[J].语文教学与研究（综合天地）,2011(10):76-76. 被引量：1
9袁冬娟.作业要有思考价值[J].现代教学,2008(1):76-76.
10张丽.语文课堂提问应注意的问题[J].文学教育,2013(19):79-79.

小学教学参考（综合版）

2009年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部