思辨课堂情境 浅析有效教学

科研视窗·课堂教学研究 《数学课程标准》倡导第一学段的教学应以情境为依托——“让学生存生动具体的情境中学习数学”，这是小学数学新课程教学的重要理念之一。因为有了“情境”，课堂变得生动，充满活力，课觉的效率也得到了提高．但是，有些教师课上创设的许多情境，生活味是浓了，数学味却淡了；有的削弱了学生的数学思考；有的在热热闹闹的情境背后搞得学生无所适从……“情境”成了课堂的点缀品、针对这些现象。笔者结合当前一线教师存在的问题试做如下论述。