关注教师课堂失范行为,培育学生健全人格

笔者在调查中发现，部分学校中依然存在师生关系不和谐现象，个别教师以“恐吓者、鞭笞者、审问官”的身份出现，忽视学生的心理需要。研究教师课堂失范行为，对于提高教师教育行为的科学性和有效性不无裨益。