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多媒体测试在物理科学素养评价中的应用与思考

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摘要全面考察学生的科学素养水平是实现物理新课程目标的必要条件，创新物理测试手段具有理论和现实意义．通过采取科学素养测试指标分析和多媒体测试案例研究，对纸笔测试、真实实验测试和多媒体测试进行比较分析，得出了充分利用多媒体测试的开放性、交互性、虚拟性等原则性的教学建议．

作者项华

机构地区北京师范大学物理学系

出处《物理教师（高中版）》 2009年第7期1-3,共3页 Physics Teacher

关键词多媒体测试科学素养检测指标原则

分类号 O4-4 [理学—物理]

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物理教师（高中版）

2009年第7期

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