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谈电功表达式W=IUt的推导和理解被引量：3

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摘要近来笔者在听课和教研交流活动中，发现大多数物理教师对电功表达式的推导过程及其涵义存在错误的认识，学生也学得稀里糊涂．物理教学切忌“以其昏昏，使人昭昭”，因此有提出来讨论和澄清的必要．

作者李力

机构地区重庆清华中学

出处《物理教师（高中版）》 2009年第7期43-43,共1页 Physics Teacher

关键词表达式电功交流活动推导过程物理教师物理教学教研学生

分类号 G634.7 [文化科学—教育学]

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物理教师（高中版）

2009年第7期

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