小学科学学科有效合作备课的实践研究

新一轮基础教育课程改革已全面启动。新课程呼唤新型师师关系的建立——走出职业孤独,实现师师合作。2005年起,我校在已有试点研究的基础上,以合作式备课为切入口,进行科学学科师师合作的实践研究。