文史结合、独辟蹊径的一部力作——简评《人的主体意识的发展与先秦文学》
出处
《烟台大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第3期120-120,共1页
Journal of Yantai University(Philosophy and Social Science Edition)
-
1张惠.获取实践知识的校本研究范式探索[J].教育科学论坛,2009(6):34-35.
-
2李梅.中学先秦作品教学策略初探[J].甘肃教育,2008(4):34-34.
-
3张彦文.寓画于教 寓情于教 寓理于教——先秦文学教学初探[J].老年教育（老年大学）,2017,0(4):46-46.
-
4苏云.先秦文学的特点及教学漫谈[J].昌吉学院学报,2007(1):64-66.
-
5谭伟良.生态化:先秦文学教学改革浅探[J].陕西教育（高教版）,2009(3):65-66. 被引量：3
-
6杨建立,阎书昌,安江燕.浅谈大学生自我教育[J].河北农业大学学报（农林教育版）,2000,2(2):47-48. 被引量：1
-
7冷频.培养解题反思习惯提高数学能力[J].课外阅读（中）,2010(11):128-128.
-
8王浦江.《蒹葭》一诗首句是起兴吗?[J].语文知识,1996(10):23-24.
-
9曹础基教授、丁家树教授[J].华南师范大学学报（社会科学版）,1989(3):2-2.
-
10韩传达.中国古代文学教材重点内容选析（一）[J].远程教育杂志,1987,7(1):44-47.
