巧设语文课后作业

作业有两个目的：一是通过练，让学生掌握并加深理解学过的课堂知识。二是使学生运用学过的知识融会贯通，举一反三。长期以来，形式单一机械重复作业抹杀了孩子天性和个性．使他们缺乏个性．毫无生机。多元智力理论认为：“每一个学生智力都各具特点。并有自己独特表现形式，有自己学习类型和学习方法。”随着素质教育的深入开展，作业的设计也在不断改革。作业的设计应当形式多样，并留有思考的余地，给学生以想象的空间，让学生自己选择、计划、探究、体验。