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囫囵吞枣更胜细嚼慢咽——关于阅读教学的思考
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摘要
“学生要具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。”是新课程标准对阅读教学提出的新要求。而传统的阅读教学突出教师的作用,注重“精”、“深”、“透”、“细”的讲解,剥夺了学生分析理解的权利、剥夺了学生的话语权、扼杀了学生的创新思维。笔者认为,新课堂中的阅读教学,应该将主动权交给学生,把话语权还给学生,更多地让学生自己去阅读、去感悟、去发现和解决问题:新课程环境下的阅读教学,应该由“细嚼慢咽”向“囫囵吞枣”转变。
作者
秦小英
机构地区
重庆市黔江区教委教科所
出处
《中国校外教育(中旬)》
2009年第7期57-57,共1页
关键词
阅读教学
细嚼慢咽
转变
囫囤吞枣
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
S665.1 [农业科学—果树学]
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