摘要
体育课程改革下的体育教学组织形式、目标、评价标准都发生了巨大变化。新课改要求健康第一，培养兴趣，提高技能，注重情感，尊重个别差异，体现参与，促进学生思维、智力、体力、情感的全面发展。我们可以通过游戏教学来更好地完成教学目标。游戏是一种行为，是一种活动，将教学转化为游戏活动，在游戏中，学生既有运动参与，又有心理活动，增强了学生体质，使学生掌握了一定的技能，培养了学生的意志品质，增强了社会适应性，是符合新课改的教育目标的。教师只有在充分考虑学生个体条件、游戏的目的任务及特点、环境变化和设备、场地器材等客观因素前提下进行教学，才能收到最佳效果。
