学习目标设定不妨让学生参与

在教学中我发现一个问题：老师出示的学习目标再全面、再详实，总有部分学生不买账，有时甚至不能引起学生对学习的真正关注。这样，在随后的学习过程中，学生也就不能真正用学习目标导引自己的学习。为什么会出现这种情况？我进行了许多思考和尝试，但效果却并不明显。