初中新生英语学习适应影响因素研究

本文以调查问卷的形式研究了影响初中新生英语学习的适应因素。研究发现：（1）适应情况在教材、教师教学、测验三个维度之间没有显著差异；（2）适应情况仅在教材维度内部存在显著差异，即在“词汇”方面明显不及“词表”“语法”和“语篇”三个方面；（3）适应情况存在性别差异，即在教师教学维度上以及“方法”和“交流”方面，女生显著优于男生，但在“语法”和“作业”方面，男生则适应得更好。