试论新课改下的高中语文审美教育被引量：3

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摘要从高中学段来看，语文教学的审美教育过程是有阶段性的。这里有两层含义：一是指从高一至高三时间意义的阶段；二是指从审美感知力到理性思维及创造力的审美能力本身演进的阶段。本文要探讨的阶段既不单指时间意义的阶段，也不单指审美能力本身演进的阶段，而是二者的有机融合。这绝非是将二者生拉硬扯在一起，因为已在全国展开了基础教育课程改革，新课改下的高中语文新教材突出了审美观下的人文精神陶冶，

作者王森林

机构地区陕西省富平县美原中学

出处《西北职教》 2009年第8期25-25,共1页

关键词语文审美教育新课改高中基础教育课程改革时间意义审美能力审美感知力语文新教材

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G47 [文化科学—教育技术学]

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2009年第8期

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