浅谈体育教育中的情感教育

教学过程是情感过程和认知过程的有机统一．情感教育与认知教育是相互渗透，相互融合，并行不悖的。但是，由于种种原因，情感领域的教育远远滞后于认知领域的教育。现在，虽然在提倡和谐教育，愉快教育以及情景教育等．使情感教育的地位有所提升。但是．在这方面的探索和尝试还很有限，有待进一步的加强。在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视对学生进行情感教育。人的情感是多种多样的，在体育教学中主要是培养学生的社会情感，它主要包括道德感、理智感和美感三方面。情感在体育教学中既有信号功能，又有动力、感染等功能。在体育教学中，学生的情感可以是积极的、增力的，也可以是消极的、减力的。前者能提高人的活动能力，如情绪好时便记得快、领会深，就是较难的动作，做起来也感到容易，而情绪不好的．便出现记忆困难，思维迟钝，连平时已掌握的动作也做不好，