期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
广东教师教育人才培养模式一体化改革的思考
被引量:
5
下载PDF
职称材料
导出
摘要
结合中小学教师职后培训效能的实证调查,对广东教师教育一体化改革进展中的问题进行分析,在此基础上提出建立教师教育一体化管理体制和探索适应教师教育一体化培养模式的建议。
作者
刘志文
机构地区
华南师范大学教育科学学院
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2009年第4期89-92,共4页
Higher Education Exploration
关键词
广东
教师教育
一体化
分类号
G525.1 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
2
同被引文献
40
引证文献
5
二级引证文献
8
参考文献
2
1
张乐天.
我国师范教育体制转换中的问题与建议[J]
.南京师大学报(社会科学版),2001(3):73-78.
被引量:3
2
叶世雄,廖惠卿,谭廷昭,蓝培安,梁兆坚,吴映群.
广州市教师继续教育管理面临的新形势与制约因素分析[J]
.广州大学学报(综合版),2001,15(4):25-28.
被引量:1
共引文献
2
1
柳翠.
鼓励综合性高校参与教师教育的政策问题探讨[J]
.江南大学学报(人文社会科学版),2003,2(2):95-98.
被引量:1
2
雷随斌.
关于综合院校办好高师教育的思考[J]
.湖北民族学院学报(哲学社会科学版),2002,20(6):72-75.
同被引文献
40
1
周福盛.
我国教师教育转型的历史背景和现实基础[J]
.宁夏大学学报(人文社会科学版),2005,27(6):112-117.
被引量:4
2
郑友训.
教师教育一体化课程建构的理论与实践[J]
.课程.教材.教法,2006,26(6):71-76.
被引量:37
3
张琳.
简论建立一体化的教师教育体系[J]
.中国成人教育,2006(9):94-95.
被引量:3
4
伍力,郑开玲.
关于教师教育一体化建设的若干思考[J]
.教学与管理(理论版),2006(11):32-33.
被引量:15
5
郭德侠.
校长如何营造教师合作的文化氛围[J]
.教学与管理(中学版),2007(3):12-14.
被引量:8
6
许丽娟.员工培训与发展[M].上海:华东理工大学出版社.2008.
7
阿尔玛·哈里斯,丹尼尔·缪伊斯.教师领导力与学校发展[M].许联,等译.北京:北京师范大学出版社,2007.17-21.
8
联合国教科文组织.教育--财富蕴藏其中[M].北京:教育科学出版社,1998:8-10.
9
常州市教育局教育信息中心.2009年常州教育年鉴[EB/OL].http://www.czedu.gov.cn/disp.aspx?serid=1054,[2009-09-29].
10
常州市教育局.常州市教育事业"十一五"规划[EB/OL].[2009-09-28].http://www.czedu.gov.cn/Disp.aspx?SerID=1037.
引证文献
5
1
王红梅,杜秀花.
苏南地区教师教育一体化对策研究[J]
.江苏技术师范学院学报,2010,16(7):52-55.
2
黄家庆.
教师教育一体化模式下的教师继续教育刍议[J]
.教育探索,2010(9):109-110.
被引量:2
3
傅雅琦.
影响中小学教师工作满意度的政策性因素研究--以杭州市江干区为例[J]
.基础教育,2013,10(2):75-89.
被引量:1
4
黄培森.
教师教育一体化实施中的困境与对策[J]
.教育探索,2013(12):106-107.
被引量:4
5
谭丹,陈时见.
教师教育一体化的研究进展及其基本特征——基于文献计量学的分析[J]
.教师教育学报,2016,3(6):7-14.
被引量:1
二级引证文献
8
1
王宏霞,白四发,唐颖,赵重平,刘森林.
广西省中学体育教师继续教育情况的调查与分析[J]
.吉林师范大学学报(自然科学版),2012,33(4):134-136.
2
夏璐.
豫北地区高职院校体育舞蹈课师资现状调查分析[J]
.西北成人教育学院学报,2014(4):34-36.
3
蔺静,邵小佩.
论高师教师教育课程改革——基于全国教师资格统一考试背景[J]
.教育与教学研究,2015,29(2):35-38.
被引量:2
4
谢连红.
开放教育背景下我国职业院校教师教育的发展机制[J]
.教育与职业,2017(5):82-86.
5
孟繁宇.
教师教育一体化实施中的困境与现实出路[J]
.中国成人教育,2017(9):143-145.
被引量:3
6
黎源.
教师评价制度对教师工作实效的影响[J]
.文理导航(教育研究与实践),2018,0(1):204-204.
7
王敬艳.
“自主创新”型师资队伍的建设研究与实践[J]
.科技资讯,2017,15(26):143-143.
被引量:1
8
王丽卿,刘珺珺,徐莉.
新时代我国教师教育一体化研究的回顾与反思[J]
.高等继续教育学报,2022,35(6):45-49.
1
姚茉莉,何家理,徐平,陈晓靖.
安康市中小学教师职后培训现状的调查与思考[J]
.安康学院学报,2009,21(4):102-103.
被引量:1
2
高华.
提高中小学教师职后培训有效性的思考——基于建构主义学习理论[J]
.读写算(教育教学研究),2011(28):7-8.
3
中共天津市委党校第92期进修一班"落实科学发展观"课题组.
关于天津教育改革情况的调查报告[J]
.求知,2014(4):42-44.
被引量:1
4
窦秀敏.
基础教育中健康课程的开设及健康教师培养的必要性[J]
.中国学校卫生,2004,25(1):67-68.
被引量:6
5
钱惠国.
教学改革要重视学改[J]
.教师博览(上旬刊),1995,0(5):7-7.
6
姚和芳,熊芊.
高职教育课程开发的理论探析[J]
.机械职业教育,2006(2):6-7.
被引量:7
7
黄华.
中小城市高校后勤社会化改革探析[J]
.三明学院学报,2001,19(3):145-148.
8
邹桂芹.
中小学教师职后培训有效性策略探究[J]
.长春教育学院学报,2014,30(5):93-94.
被引量:2
9
杨建潮,陈跃辉.
中小学教师职后培训多元化的思考[J]
.成都大学学报(教育科学版),2007,21(11):6-7.
被引量:3
10
李智英.
加拿大中小学教师职后培训及其启示[J]
.绵阳师范学院学报,2014,33(4):101-105.
高教探索
2009年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部