设计“四式”问题 有效激活学生思维

我们常说：问题是教师教学的心脏，问题是学生学习的心脏，问题是数学知识的心脏。什么是问题？问题是一种状态，在这种状态中个人或团体要求去完成一个任务，对于这个任务他们不能轻易达到，也没有一个完全确定的公式化的解答方法，因此需要激活学生的思维，在脑子里展开一次解决问题的战争。那么，如何设计好教学过程中的问题，有效激活学生的思维呢？笔者作了积极地实践与探索，取得了一些初步的经验。