对教学中的“干扰因素”的理性思考

在我们的课堂上，通常存在着一些“干扰因素”。有的“干扰因素”是教师有意设置的，它能使学生对知识的理解更加到位，从而达到为课堂服务的目的。也有一些“干扰因素”是在教师预设之外出现的，它会干扰教学正常进行，使学生的反应与预设背道而驰，教学时间不断流失，教学效果大打折扣。这些由“干扰因素”带来的课堂现象引起了我的注意，现结合几个教学实例把“干扰因素”分为“有意干扰”和“无意干扰”两方面来谈谈自己的思考。