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水能载舟亦能覆舟——从“变化率问题”的教学实践看课堂提问

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摘要水能载舟，亦能覆舟．数学教学中的问题就像水一样，在适当的情景下，恰当的提问就能有效的引导学生思维，提高课堂教学效果；反之就会阻碍学生思维的发展，影响课堂教学的效果，使课堂教学处于“低效”甚至“无效”．下面结合本人的教学实践谈一点想法．

作者王仙

机构地区浙江省衢州高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2009年第7期40-41,共2页

关键词课堂提问教学实践水能变化率课堂教学效果学生思维数学教学

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G42 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（高中版）

2009年第7期

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