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本科生的职业/主修专业认同:个体发展的角度 被引量：3

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摘要 在北京大学元培学院的办学理念和办学模式框架下,从个体发展的角度,探讨本科生的职业/主修专业认同。185名本科新生完成了职业/主修专业认同发展调查问卷。调查结果表明,无论是自己还是与他人一起决定志愿的本科新生,都主动探索过不同职业/主修专业,并且通过决定志愿为自己创造了经探索后再对职业/主修专业认同做出承诺的机会。调查结果提示,未来的研究和实践可以集中在如下两个问题上:本科生主修专业认同获得的过程;个体职业认同和职业适应能力的共同发展。
作者 刘秋颖 苏彦捷
机构地区 北京大学心理学系暨元培学院
出处 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2009年第4期82-87,共6页 Educational Research and Experiment
基金 "教育部人才培养模式创新实验区项目"的系列研究之一
关键词 职业认同发展 毕生发展 本科生 个体与环境的相互关系
分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

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共引文献72

同被引文献16

引证文献3

二级引证文献14

教育研究与实验
2009年 第4期

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