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让生成变得可以琢磨

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摘要不少老师认为，课堂生成是不可预测的，有着很大的随机性，所以，也就缺少对它的琢磨。当它出现的时候，才去想办法应对，处理得好，是一个亮点；处理不好，就是一个败笔。可以说，课堂生成考验着教师的教学智慧。那么，有没有可能让生成变得可以琢磨，让教学变得主动一些呢？

作者钱锡铭

机构地区苏教版小学语文教材编辑部

出处《小学教学参考（语文版）》 2009年第7期4-5,共2页

关键词教学智慧随机性课堂老师败笔教师

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论] O415.5 [理学—理论物理]

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小学教学参考（语文版）

2009年第7期

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