怎样“有感情地读一读”

课堂上，老师们都能积极贯彻《语文课程标准》提出的“以读代讲”、“读中感悟”、“读中体验”的新理念，让学生读中感知，读申晤情。“有感情地读一读”，成了老师在指导学生朗读时说得最多的一句话。这本无可厚非，但许多老师让“有感情地读一读”只是停留在布置任务式的表面要求上，并没有实质性的指导，其结果是学生的朗读往往只停留于文字表面，读不到课文的语境里面去，读不出“情”，读不出“美”，更读不出“味”。