摘要
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）已经颁布实施近10年了，其根本宗旨是培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐、健康发展，从而更好的实施素质教育．由于《标准》重视了对学生创新能力的培养和要求，一时间，出现了围绕《标准》的各种教学模式、创新教育的做法（探索）之类的文章铺天盖地，可谓是一派“繁荣”的课改景象．然而，我们千万不能被这种表面的“假课改”现象所陶醉，应深入学校、走进课堂作全面地、冷静地思考与分析．从而找出在教学中存在的这样或那样的问题，以便有针对性进行数学教学改革．
