培养小学生有效提问的策略探新

当前关注较多的是教师如何在课堂教学中有效提问，而对如何培养学生有效提问则关注较少，课堂教学中对学生问题意识的培养也仅仅停留存如何使学生想问、敢问这一层面上。那么，如何让学生享受“问”的权利，使学生问出兴趣、问出深度、问出水平、问出创意，引学生渐入“问”之境？教师应当教给学生提问的策略和技巧，提高学生的思维品质。