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情感过滤假设在高职高专外语教学中的应用
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摘要
本文以Krashen的情感过滤假设为基础,阐述了高职高专外语教学过程中,教师应如何针对学生的特点,激发学生的学习动机和自信心,降低焦虑情绪,成功实现语言习得。
作者
丁宁
机构地区
浙江水利水电专科学校
出处
《科技信息》
2009年第20期13-13,共1页
Science & Technology Information
基金
2009年浙江水利水电专科学校校科研课题
课题编号:xk2009-22
关键词
情感过滤假设
动机
自信心
焦虑
分类号
H319 [语言文字—英语]
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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