数学教学蕴含着无穷的创造性因素

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摘要 “用创造来教会创造，用创造力来激发创造力。”只有具备创造意识的教师，才能对学生进行创造性思维的教育。教师要深入领会《数学课程标准》，在确保学生掌握基础知识和基本技能的前提下，着力挖掘教材中的创造性因素。根据教材，教师可以经常设计一些发展性的练习题，让学生“跳一跳摘到桃子”。例如学习了乘法的分配律，

作者石寿海

机构地区山东省平度市店子镇旺村小学

出处《师资建设》 2009年第8期51-51,共1页

关键词创造性因素数学教学《数学课程标准》蕴含创造性思维创造意识基本技能基础知识

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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