遵循认知规律促进和谐发展——“确定位置”教学设计及设计意图

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摘要教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册，“确定位置”。教学目标 1．结合具体生活情境．体验确定位置的必要性和重要性。探索确定位置的方法。初步感知直角坐标系雏形（思想和方法），

作者陈真真何宝群

机构地区福建省厦门实验小学

出处《辽宁教育》 2009年第7期118-120,共3页

关键词 “确定位置” 认知规律设计意图教学设计和谐发展义务教育课程标准实验教科书直角坐标系

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辽宁教育

2009年第7期

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