朗读在语文教学中的作用

朗读是语言活动、智力活动、情感活动相互作用的结果，是语文教学的有机组成部分，既属于语文教学的“读”，又属于“说”。衡量一个人语文素养的高低，不仅要看写作能力如何，文章理解怎样，还要看朗读水平如何。教师要把语文课上成读书课，以读促问，以读促悟，以读促写。唯有如此，才能真正体现“教为主导，学为主体，思维训练为主线，能力为核心，育人为目标”的教改思路。在语文教学中，朗读一般具有如下4个作用。