摘要
幼儿学习数学的初步知识,首先应从操作开始,在操作中建立起初步的数学概念。一、和幼儿一起探索生活中有趣的数数学来源于生活,又为实际生活服务。周围的事物均表现为一定数量,什么时间去幼儿园,玩具怎么归类,食品怎么分发,路边停了几辆车,怎么排队,怎样搭积木,家里谁的个子最高,谁最矮,有几口人,住在几楼,在生活中幼儿时时能捕捉到数学的影子。幼儿对数学的感知也是建立在生活经验的基础上的,也为幼儿主动学习提供了很多受教育的契机。
出处
《宁夏教育》
2009年第7期55-55,共1页
Ningxia Education