优化作业批改方式 提高学生学习兴趣

批改作业是教师的一项常规工作，对指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案发挥着至关重要的作用。对作业的批改，教师习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用，但枯燥乏味、缺乏激励性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。如何更好地通过作业的批改提高学生学习兴趣，发挥学生的能动性，是一个至关重要的问题。因此，笔者提出以下几种优化作业批改的形式供大家商榷。