论以人为本语境下高职“思政课”教师的工作转化

本文论述了在以人为本语境下，高职“思政课”教师必须从观念、知识结构、素质和方法等层面上作出战略性调整，摈弃传统的教学管理模式，使自己成为学生发展的引导者、促进者、课程资源的开发者、创造者，增强工作的科学性，帮助高职学生的成长、成人和成才，使他们获得真正意义上的全面发展。