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从有理数到实数
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摘要
人们对于数的认识不是一步到位,而是逐步扩充的,从有理数扩充到实数,是这个认识过程中的重要一步。一、有理数概念的形成 为记数和排序,人们认识了正整数;为表示“没有”和“空位”,人们认识了0;为分物和测量,人们认识了正分数;为表示相反意义的量以及能进行“小数减大数”的运算,人们认识了负整数和负分数。
作者
田载今
机构地区
人民教育出版社中学数学室
出处
《中学生数理化(八年级数学)(华师大版)》
2009年第7期4-8,共5页
关键词
有理数
实数
认识过程
“没有”
正整数
数概念
分数
记数
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
O178 [理学—基础数学]
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中学生数理化(八年级数学)(华师大版)
2009年 第7期
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