高三历史课堂教学中的“感知-探究-运用”模式初探

当今高考是对学生能力和素质的检验，因此高三历史复习课堂也应注重这方面的培养，“感知-探究-运用”的复习课教学模式通过基础感知，拓展探究和运用反馈三个环节，培养学生多方面的能力，挖掘学生创新和发散思维的潜力，促进学生综合素质的全面发展。理论分析和实践证明：“感知-探究-运用”教学模式都具可行性。