缅甸职前教师教育发展状况分析

教师在缅甸有着较高的社会地位，被视为缅甸“五颗宝石”之一。国家历来重视教师的培养和培训工作，1948年1月独立后，缅甸首先从教师教育抓起，构建国家教育体制。在加强在职教师培训的同时，积极发展职前教师教育，形成了符合国情的职前教师教育体系，确定了对职前教师教育的专业要求、人才培养目标、教师职业道德规范等；通过学校升格、教学大纲及课程改革、加强各类学校之间的学制衔接工作等方式加大职前教师学历教育的改革和招生力度，努力培养新型的社区“领导者”。